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传统教育面临挑战 小学低年级数学课该不该取消

时间:2019-08-09 14:22  作者:admin  来源:未知  查看:  
内容摘要:语文和数学一直是我国基础教育中的标配课程,然而山东省聊城市的嘉明经济开发区第一实验小学,一二年级学生开设了书法、英语、朗读、国学课,唯独少了数学课,在校长看来,逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生。 取消数学课的新闻在网上走红后,不少网友...

  语文和数学一直是我国基础教育中的“标配”课程,然而山东省聊城市的嘉明经济开发区第一实验小学,一二年级学生开设了书法、英语、朗读、国学课,唯独少了数学课,在校长看来,逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生。

  取消数学课的新闻在网上“走红”后,不少网友为校长改革的勇气点赞。但也有人担心,教育制度改革必须以地区为单位,一所学校“取消数学课”只是个噱头。学生家长和老师、专家对于这一教学改革大打口水仗的同时,期间不难看出,当前的应试教育再次面临考量,如何让孩子快乐学习也成了不能回避的话题。

  山东省聊城市嘉明开发区第一实验小学最近有些火:在教学改革中,校方把一、二年级的数学课取消了,目前有24个教学班完成了这一校方制定的“规定动作”。同时给这些减负的孩子开设了书法、英语、阅读、国学等课程,旨在培养孩子的多元兴趣,提高传统文化素质。

  该校10月23日上午举办“玩数学”的研讨会,称不仅取消数学课,下一步要让学生“玩数学”。一石激起千层浪,外界普遍惊呼“动作太大”。百度“一二年级数学课”,可以看到408万条搜索结果,一跃成为本周搜索热词之一。

  主刀这一改革事项的是该校校长李志猛,他任校长20余年,做行政管理之前就是数学教师出身。在面对媒体采访时,解释此举并非突飞猛进,而是考虑到“低龄孩子的逻辑思维能力”。

  “现在一二年级的学生年龄都在六七岁,逻辑思维能力较差。而且一二年级的数学知识点不多,例如20以内的加减法等,学生大多靠死记硬背来学习。”李志猛解释说,让三年级七八岁的孩子来学习数学,因为生活中已经有所接触,再经过老师的点拨和规范,加上数学化的概念,这些知识点就变得相对简单。

  李志猛校长在2013年秋季,在他主持工作的小学尝试招收两个试点班,前提是家长可自主选择让自己的孩子是否上数学课。试点班每周会安排一节“特殊数学课程”,老师会设置相应教学情境,带着孩子做数学游戏,例如让孩子们用玉米粒来学习分数的方式。把数学与实际生活结合起来。真正让学生参与到课堂活动中。

  今年9月,最初试点的两个班学生已升入三年级学习。虽然学生们真正学习数学不足两个月,改革的成效已经初显:学生对于一些基础数学知识早有认知,以前10节课的内容用1节课全学完。

  “学校总是对孩子好,我支持学校的教改。”二年级学生家长王女士认为,学校这样做只是把以前六年学的数学知识压缩到四年内学习,对孩子的影响并无大碍,“事实上从二年级下学期开始,孩子已经学习数学。一年级时,学校也会安排一些作业,让家长和孩子一起涂卡片学习数学知识”。她认为,取消数学科目,孩子有更多的时间学习书法、增进阅读,更有利于孩子的全面发展。

  同为试点班学生家长的陈女士,却对自己当初的鲁莽选择有些后怕:孩子明年才能接触数学课,相对同龄人显然耽误了两年的数学课学习,是否能在三年级赶上同年级的课程还是未知数,毕竟短期内把一二年级的学术知识都补上,孩子能吃得消吗?“一二年级不学数学,三年级还是要学,这明摆着就是增加学生的负担。”

  然而聊城市这家实验小学并非第一个“吃螃蟹”。上海静安区爱国学校在今年9月1日开始,也尝试对课程实施大尺度变革,完全取消了延续55年的一年级数学必修课,只在每个星期开设一堂名为英语数学游戏的活动课,寓教于乐。上海有些小学的教改比爱国学校更早,要求一二年级的学生只认字,写字从三年级才开始,两者在数学、语文科目上的教学新做法,是同一理念在支撑。

  对这一改革点赞的静安区教育学院院长张人利直言:一年级年龄段的孩子语言模仿等能力强,而逻辑思维能力弱。加强英语教育,去除数学教育才是顺应科学的做法。张院长还引用英国等欧美国家的教学方法支持自己的观点,因为在这些国家的小学,直到三年级都没有正规的数学课,只有数学游戏和活动,教师这样做的意图就是将时间腾出来,让孩子更多地接触语言、图画和音乐等方面的训练。

  “孩子学数学可费劲了,掰着手指一点一点给她教,还是今天会了,明天又忘记了。晚一年学习数学更符合孩子的成长规律。http://www.330849c.com优化印刷技能人才成长,”西安市碑林区一小学一年级家长周先生告诉记者,取消一二年级数学课这一新闻事件自己一直在关注,他一点也不掩饰对一做法的赞同和向往:现在一年级的有些数学题目让家长都要愣一下才能反应过来。给孩子图文并茂动用实物讲解老半天,虽然孩子不住点头表示会了,可从孩子依然茫然的眼神能看出,还是没有真正的理解。

  “孩子那样回答家长,其实是已经感觉体力、心理都无法承受了,他们要的只是一个标准答案。”周先生说,女儿升入二年级后,学习上有一个很明显的变化,就是许多问题已经能自己理解。“六岁学起来可能要用一周时间的数学知识,而七岁学起来却可能只用两天时间。只有当孩子的理解能力、逻辑思维能力发展到一定阶段,学习起来才不至于痛苦,学习效果也会好很多”。

  取消数学课,孩子怎么看?记者随机采访了几名小学一二年级的小学生。戴着小眼镜的张同学听到这个问题,仰起头惊呼“开玩笑吧”,他说自己最怕和父母上街买东西,因为每次结账前,家长都要让他先做所买东西钱数的加法,找钱时还要问给的钱数对不对,答对了,收银员都会夸好聪明,可答错了就惨了,父母马上会要求重算,要不就质问:昨天给你教的怎么又忘了?学不好数学,将来被人家坑了都不知道赔了钱。真是好丢人。

  西安市长期关注学生课外学习的教育专家周永乐先生认为,不排除一些学生在逻辑思维上成熟较晚,但是也不排除一些喜欢数学、爱好逻辑的学生。所以,创新是好,但是应该谨慎,尤其是在涉及孩子未来的教育领域,至少也应该征求一下孩子的意见。现在不少学校的教学改革,对于孩子而言,就像是“人为刀俎,我为鱼肉”。目前最重要的是能从“艰深”的知识中把孩子“解放”出来。有些知识孩子早学晚学并没有太大关系,但孩子一生的学生时代是从“痛苦”开始还是快乐开始却至关重要。

  对于课改,学生家长最担心的是,“没把握可别拿孩子的未来当试验品,毕竟现在还是应试教育,改革决不能拖了中高考成绩的后腿。”相对于国外父母而言,中国的父母更看重“知识”,对孩子的情绪、情感、个性和想像力关注不够。许多家长整日盯着的是孩子今天又学会了什么,并用分数高低、排名先后来评判孩子的学习结果,孩子在什么样的心情下学习并不在他们考虑范围之内。

  有待提高的只是我们的教学方法、教学手段,比如在课堂上增加孩子喜欢的动手操作和实践的内容。所以目前小学数学教学改革的重点,不是取消或不取消数学课的问题,而是如何让整个小学阶段的数学学习回归生活,让孩子们学习有价值的数学,让数学学习变得更加生动有趣,适合儿童的年龄特点。否则,一年级的问题解决了,二年级的问题还会存在。

  长江网新闻时评员苗凤军表示:教育改革也需要探索,也需要打破常规,只要有一定的道理可讲,教育在教学改革中为什么不可能做一下其他方式的教学尝试呢?在当今时代下,无论是哪一个学科,教育最终的目的,就是如何让孩子在学习中能够理解知识世界的精彩,并且能够在知识学习中获得最大的红利,这才是最重要的,既然是这样,山东聊城市这位取消一、二年级数学课的改革校长,在落实过程中已经取得了一定的效果,应该获得社会的理解和支持。